Doświadczeniowe uczenie się: znaczenie i znaczenie

Przeczytaj ten artykuł, aby poznać znaczenie i znaczenie uczenia się przez doświadczenie!

Znaczenie uczenia się przez doświadczenie:

"Uczenie się przez doświadczenie" oznacza angażowanie lub opieranie się na doświadczeniu i obserwacji. Ludzie uczą się poprzez doświadczenie i obserwację. To naturalny sposób uczenia się. Organizacja ucząca się zachęca do uczenia się przez doświadczenie. Gdy osoba dorasta, stopniowo rozumie, jak seniorzy wykonują swoją pracę z perfekcją i łatwością. Następnie robi to w ten sam sposób. Dlatego też osoby doświadczone zyskują większe znaczenie, a organizacje zachowują je i otrzymują wyższe wynagrodzenie.

Dzięki doświadczeniu uczą się rozwiązywania złożonych i trudnych problemów. Doświadczenie czyni je idealnymi. Pracownik znajduje się wyjątkowo niezdarny na wczesnym etapie swojej pracy. Ale gdy dorasta, uczy się dostosowywać się do ludzi, z którymi pracuje. Po zdobyciu wystarczającego doświadczenia staje się siłą przewodnią w organizacji. Ludzie uczą się poprzez swoje osobiste doświadczenie, symulowane doświadczenie i doświadczenie innych osób. Uczą się, wykorzystując wiedzę, która reprezentuje doświadczenie innych.

Stopniowo dzięki doświadczeniu osiągają perfekcję w swoich występach. Organizacje powinny stworzyć możliwości transferu umiejętności, wiedzy, umiejętności twórczych zdobywanych w procesie uczenia się. Organizacje muszą tworzyć środowisko sprzyjające uczeniu się. Pozwól ludziom zdobywać doświadczenie. Czynniki przeciwdziałające uczeniu się powinny zostać usunięte. Czynniki takie stanowią przeszkodę w rozwoju nauki. Ludzie powinni zachwycać się zmianą i modyfikowaniem swoich zachowań.

Usuń ze swojego umysłu strach i nieśmiałość. Motywacja do samego siebie jest kluczem do nauki. Ludzie powinni rzucić negatywne nastawienie do zaangażowania i uczestnictwa. Zaangażowanie i uczestnictwo zachęcają do nauki. W uczeniu się empirycznym nacisk należy położyć na dokładność niż szybkość. Doświadczenie w uczeniu się zwiększa satysfakcję z pracy i karierę. Pracodawca jest beneficjentem empirycznego uczenia się.

Znaczenie doświadczenia w uczeniu się:

(1) Nauczanie empiryczne sprzyja rozwojowi siebie i organizacji.

(2) Zyskuje wiedzę i umiejętności, szerokość i głębokie zrozumienie, które ostatecznie skutkuje wzrostem pewności siebie i szacunkiem.

(3) Przynosi zmianę w zachowaniu i lepsze zrozumienie postawy ludzi.

(4) Zapewnia doskonałość w wykonywaniu pracy.

(5) Pomaga pracownikowi uzyskać status i umożliwia jednostkom przejście do bardziej prestiżowych ról społecznych i lepiej wynagradzanych miejsc pracy.

(6) Pomaga pracownikom uczyć się i rozwijać oraz stają się bardziej wymagający wobec zmian w pracy i dalszego rozwoju.

(7) Zapewnia przewagę konkurencyjną dla przetrwania i postępu.

(8) Ułatwia zmiany organizacyjne i rozwój.

(9) Pomaga w utrzymaniu lepszych relacji z dostawcami, klientami i dealerami.

(10) Pomaga w sprostaniu wyzwaniom, przed którymi stoi organizacja.

(11) Pomaga w przyjmowaniu nowych technologii.

Pomysł organizacji nauki został przedstawiony przez Petera Senge z USA. Jego zdaniem przekształcenie tradycyjnej organizacji w organizację uczącą się przyniesie podstawową zmianę w teorii i praktyce zarządzania i wykorzysta potencjał ludzi do rozwoju i rozwoju organizacji. Również organizacja ucząca się doprowadzi do zmian w morzu w podejściu kierownictwa do pracowników. Organizacja ucząca dodaje więcej ludzi, którzy kierują organizacją poprzez wykorzystanie wiedzy.

Uznaje rozwój umiejętności, potencjału i zdolności twórczych ludzi oraz rozwój bazy wiedzy. To poprawia rozwój jaźni i organizacji. Przyjęcie całościowego zarządzania jakością dodatkowo stymuluje rozwój organizacji uczącej się.