Współzależność zdrowia z rozwojem psychologicznym u dzieci

Współzależność zdrowia z rozwojem psychologicznym u dzieci!

1. Rozwijając każdy problem psychologiczny lub edukacyjny, dobrze jest przede wszystkim zastanowić się, czy w tle może być jakaś wada fizyczna lub choroba. To, co wydaje się głupotą, może być głuchotą. Nietrwałość może być rzeczywiście zapaleniem mózgu. Zajmowanie się takimi przypadkami, jakby byli po prostu głupcami lub przestępcami, jest okrutne i głupie.

Jest to dopingująca myśl, że nauczyciel może liczyć na to, że niektóre z jej najbardziej wytrwałych problemów zostaną rozwiązane dzięki leczeniu. Nieobliczalny, drażliwy i wagarujący chłopiec może stać się gwiazdą, gdy okulary zajmą się jego dalekowzrocznością. Bezmyślne i nieuważne niepowodzenie może znacznie poprawić się, po zmianie nawyków żywieniowych i spania.

Przewlekły wichrzyciel może się wyciszyć, po usunięciu zakażenia zębów i migdałków. Jest to miłosierdzie dla nauczyciela, klasy i samej siebie, że choreiczna dziewczyna odpoczywa teraz w domu pod opieką lekarza rodzinnego; jej niedawne skrzywienie, upuszczanie książek i ołówków oraz gadatliwość stały się problemem dla wszystkich zainteresowanych.

2. Problemy zdrowia fizycznego wiążą się z odpowiedzialnością edukacyjną i psychologiczną. Okulary nie pomagają w szkole, jeśli nie są zużyte. Zadaniem nie jest po prostu nakłonienie Johnny'ego do noszenia ich, ale doprowadzenie do pożądanej postawy w tej sprawie zarówno ze strony Johna, jak i jego przyjaciół.

Czy nie żałuje okularów jako wyznanie słabości, czy też jest z nich dumny? Czy inni chłopcy krzyczą "cztery oczy", czy też - czy przyjmują okulary za pewnik, czy wykazują przyjazne zainteresowanie? Dawne ofiary niedożywienia lub ogniskowej infekcji mogą być teraz o wiele zdrowsze.

Ale mogą potrzebować specjalnej pomocy, aby wychować ich z ich poprzedniej biednej pracy, a nauczyciel nie może kontynuować swojej dawnej postawy zniechęcenia lub irytacji w odniesieniu do nich. Ofiara zapalenia mózgu nie lubi nauczyciela, ani ona. Jej obowiązkiem jest zmiana podejścia obu stron, a także pomoc dziecku, nie popularnemu wśród jego kolegów, w znalezieniu lepszego związku z nimi.

Po chorej Maryi, która leżała w łóżku przez dwa miesiące, a John, który przez pół roku po ciężkim wypadku był w szkole, po raz kolejny wrócił do szkoły, nie czując się fizycznie silny. Obaj czują się trochę. Coś dziwnego po ich nieobecności. Jest im łatwo, choć wciąż są słabi, zniechęcić się do szkolnych zajęć, które przegapili.

Pozostałe dzieci robią długi podział, którego powracający młodzi nie rozumieją w ogóle. Na placu zabaw starają się biec z innymi, ale wkrótce czują się zmęczeni i nie mogą nadążyć. Te problemy związane z powrotem do zdrowia psychicznego są często o wiele trudniejsze niż powrót do zdrowia fizycznego.

W ten sposób zdrowie przedstawia różne problemy psychologiczne i edukacyjne, a także medyczne. Wiele problemów psychologicznych to częściowo lub nawet całkowicie problemy zdrowotne. W konsekwencji poprawa zdrowia fizycznego może rozwiązać wiele kłopotliwych problemów zachowania lub nieskuteczności.

3. Relacji zdrowia do psychologii nie można jednak rozpatrywać po prostu w odniesieniu do pewnych szczególnych przypadków lub problemów. Należy podkreślić wszechobecne znaczenie zdrowia jako czynnika osobowości. Jest to dość oczywiste - przynajmniej raz na to zwraca się uwagę - że dziecko z oczami krzyżowymi lub stopą końską lub gruźlicą musi mieć wyraźnie odmienną osobowość od całkowicie zdrowego dziecka.

Dziecko nieznacznie głuche, niedożywione lub przewlekle ciężkie od braku snu, nie jest osobą, którą mógłby być w zainteresowaniach, zdolnościach lub nastroju. Ale skutki złego stanu zdrowia mogą być bardziej subtelne i mogą działać przez długi czas. Jak już wspomniano, zapalenie mózgu tak łagodne, że nierozpoznane może powodować wyraźne aberracje osobowości, które utrzymują się przez wiele lat.

Brak jakiejś witaminy lub innego specjalnego składnika w diecie może wpływać na temperament i zdolność do pracy. Stwierdzono, że specjalne połowy karmienia mlekiem i koncentratem spożywczym w celu zwiększenia metabolizmu wapnia zmniejszają nerwowość w klasie (pobudliwość, zmartwienie, niepewność) o 13 procent (26). Studenci, którzy kiedykolwiek mieli poważną chorobę, wydają się być bardziej podatni na strach i gniew niż osoby, które w ten sposób nie cierpiały (42).

Możliwe są nawet bardziej ogólne i wszechobecne efekty zdrowotne. Następny artykuł przyjmie postawę, że zdolność umysłowa nie jest czymś w ośrodkowym układzie nerwowym z dala od reszty organizmu. Mimo wszystko, pod wieloma względami jest odporny na układ nerwowy, który może mieć różny wpływ na ogólny stan organizmu. Zaburzenie gruczołowe może znacznie go zmienić. Ale zdolność funkcjonowania wymaga jeszcze więcej. Energia i żywotność są ważne. Jeśli jedno dziecko robi dwa razy więcej rzeczy niż inne dziecko, najprawdopodobniej będzie rozwijało się bardziej intelektualnie - i będzie wiedzieć więcej i będzie mogło robić więcej rzeczy.

Kolejne artykuły będą wskazywać, że zdrowe dziecko interesuje się bardziej; on też jest lepszy i ma przewagę społeczną. Zdrowie i wigor organizmu rzeczywiście mają wszechobecne znaczenie w odniesieniu do całkowitej osobowości.