Ja i osobowość (pytania i odpowiedzi)

1. Rozróżnić przykłady osobistych i społecznych przykładów samoobsługi:

Ans. Osobiste ja:

Jaźń biologiczna (np. Dziecko płacze, gdy jest głodne, opiera się na odruchu), modyfikuje się w kontekście środowiska społeczno-kulturowego i innych składników osobistego samopoczucia, takich jak wolność osobista, osobista odpowiedzialność, osobiste osiągnięcia lub osobiste wygody.

Jaźń społeczna:

Wyłania się to w relacjach z innymi i podkreśla takie aspekty życia, jak współpraca, jedność, przynależność, wsparcie lub dzielenie się.

2. Rozróżniać podejścia typu i cechy do osobowości. Podaj odpowiednie przykłady:

Ans. Podejście typu obejmuje ludzką osobowość poprzez badanie pewnych szerokich wzorców w obserwowanych cechach zachowania jednostek. Na przykład osoby o typie A mają wysoką motywację, brak cierpliwości, brak czasu, są w wielkim pośpiechu i zawsze czują się obciążone pracą.

Podejście cechowe koncentruje się na specyficznych cechach psychologicznych, po których poszczególne osoby różnią się w spójny i stabilny sposób. Na przykład osoba z cechami ekstrawersji jest aktywna, towarzyska, impulsywna i poszukująca dreszczyku emocji.

3. Podaj charakterystykę osobowości typu A i typu B:

Ans. Osoby o typie A mają wysoką motywację, brak cierpliwości, brak czasu, zdają się być w pośpiechu i czuć się obciążone pracą. Są podatne na problemy, takie jak nadciśnienie i choroba niedokrwienna serca. Osobowość typu B to osoby, które nie mają cech Typu A.

4. Porównaj podejście do cech podane przez Allport i Cattell, aby zrozumieć Osobowość:

Ans. Allport zaproponował, aby osoby posiadały szereg cech, które mają charakter dynamiczny.

Skategoryzował cechy w następujący sposób:

(a) Cechy kardynalne:

Wskazują one na cel, wokół którego całe życie wydaje się obracać. Na przykład, brak przemocy Mahatmy Gandhiego jest identyfikowany jako cecha Gandhiana, a nazizm Hitlera jest identyfikowany jako cecha hitlerowska.

(b) Centralne cechy:

Te cechy, takie jak ciepłe, szczere i pracowite, są często używane do pisania zaleceń dotyczących pracy.

(c) Dodatkowe cechy:

Są to najmniej uogólnione cechy, takie jak "lubi mango" lub "preferuje ubrania etniczne". Cattell opracował wspólną strukturę osobowości, w której dana osoba się różni. Zastosował technikę statystyczną zwaną analizą czynnikową, aby odkryć wspólne struktury.

Rozróżniał cechy źródłowe i cechy powierzchniowe. Cechy źródłowe są stabilne i uważane za budulec osobowości. Cechy powierzchni są wynikiem interakcji z cechami źródłowymi. Opracował test o nazwie 16 PF (16 czynników osobowości) do oceny osobowości.

5. Opisz nieprzytomną osobę opisaną przez Zygmunta Freuda:

Ans. Według Freuda, nieświadomość jest rezerwuarem instynktownych i zwierzęcych popędów. Przechowuje wszystkie pomysły i pragnienia, które są ukryte przed świadomą świadomością, ponieważ prowadzą do konfliktów psychologicznych. Pragnienia seksualne nie mogą być wyrażane otwarcie i dlatego są tłumione.

Ludzie nieustannie walczą o znalezienie akceptowalnych społecznie sposobów wyrażania tych nieświadomych impulsów lub powstrzymywania tych impulsów przed wyrażeniem. Nieudane rozwiązywanie konfliktów powoduje nieprawidłowe zachowanie.

Analiza zapominania, błędnych wypowiedzi, żartów i snów dostarcza nam środków, by podejść do nieświadomości. Podstawowym celem terapii psychoanalitycznej jest doprowadzenie stłumionego nieświadomego materiału do świadomości, co pomaga ludziom żyć w bardziej samoświadomym i zintegrowanym sposobie.

6. Czym fiksacja różni się od regresji?

Ans. Niepowodzenie dziecka w pomyślnym przejściu przez etap prowadzi do fiksacji na scenie. Na przykład dziecko, które nie przechodzi pomyślnie przez stadium falliczne, nie rozwiązuje kompleksu Edypa i nadal może czuć się wrogo nastawione wobec rodziców tej samej płci.

Chłopak może więc uważać mężczyzn za wrogich i może chcieć odnosić się do kobiet w niezawodny związek. Regresja występuje wtedy, gdy rozwiązywanie problemów na dowolnym etapie rozwoju jest mniejsze niż wystarczające. W tej sytuacji ludzie wykazują zachowania typowe dla mniej dojrzałego etapu rozwoju.

7. Rozróżniać represje i regresje:

Ans. W przypadku represji, niepokojące zachowania lub myśli są całkowicie odrzucane przez nieświadomość. Kiedy ludzie odpierają uczucie lub pragnienie, stają się całkowicie nieświadomi tego życzenia lub pragnienia.

Regresja występuje wtedy, gdy rozwiązywanie problemów na dowolnym etapie rozwoju jest mniejsze niż wystarczające. W tej sytuacji ludzie wykazują zachowania typowe dla mniej dojrzałego etapu rozwoju.

8. Jakie są główne krytyki przeciw teoriom psychodynamicznym?

Ans. Główna krytyka teorii psychodynamicznych jest następująca:

(i) Teorie są w dużej mierze oparte na studiach przypadków, które nie mają podstaw naukowych.

(ii) Używają małych i nietypowych osób jako próbek do postępu uogólnień.

(iii) Pojęcia nie są właściwie zdefiniowane i trudno je poddać badaniom naukowym.

(iv) Freud użył mężczyzn jako pierwowzoru rozwoju całej ludzkiej osobowości. Przeoczył doświadczenia i perspektywy.

9. Rozróżnić Zapasy Osobowości i Techniki Projekcyjne:

Ans. (i) Zapasy osobowości są środkami strukturalnymi. Bodziec w technikach rzutowych jest niestrukturalny i słabo zdefiniowany.

(ii) W inwentarzach osobowościowych odpowiedzi są udzielane na jakiejś skali ratingowej, punktowane w kategoriach ilościowych i interpretowane na podstawie norm opracowanych dla testu. Punktacja i interpretacja technik rzutowych są długie i subiektywne.

(iii) Inwentarze osobowości wymagają obiektywnego zgłaszania swoich uczuć. Techniki rzutowe oceniają nieświadome motywy i uczucia.

(iv) Przykład spisu osobowości - Kwestionariusz osobowości Eysencka (EPQ). Przykład techniki rzutowej - tematyczny test apercepcji (TAT).

10. Opisz ograniczenia pomiarów własnych:

Ans. Środki samoopisowe mają wiele problemów:

(i) Społeczne pragnienie:

Jest to tendencja respondenta do popierania przedmiotów w społecznie pożądany sposób

(ii) Akwizycja:

Jest to tendencja podmiotu do zgadzania się z przedmiotami / pytaniami, niezależnie od ich treści. Często pojawia się w formie wypowiadania "tak" do pozycji.

11. Zdefiniuj obserwację. Wyjaśnij ograniczenia obserwacji jako metodę oceny osobowości:

Ans. Obserwacja polega na stosowaniu systematycznych, zorganizowanych i obiektywnych procedur rejestrowania zachowań występujących w warunkach naturalnych. Może to być uczestnik lub osoba nie uczestnicząca w naturze, np. Obserwując interakcje matka-dziecko.

Ograniczenia metody obserwacji to:

(i) Metoda jest czasochłonna.

(ii) Wymaga to profesjonalnie przeszkolonego psychologa.

(iii) Psycholog powinien być dojrzały, aby prowadzić obserwacje.

(iv) Sama obecność obserwatora może zanieczyścić wyniki.

(v) Obserwator może być stronniczy w swoich nagraniach z powodu swoich uczuć względem badanych.

12. Jakie są oceny zachowania? Podaj dwa ograniczenia zachowania Oceny:

Ans. W ocenach behawioralnych podmiot jest proszony o umieszczenie osób, które znają, w kategoriach pod względem ich cech behawioralnych. Kategorie mogą obejmować liczby lub przymiotniki opisowe.

Ograniczenia ocen zachowania to:

(a) Korzystna lub niekorzystna cecha stanowi podstawę ogólnego osądu danej osoby przez daną osobę. Tendencja ta jest znana jako efekt halo.

(b) Ratownicy mają tendencję do umieszczania jednostek w środku skali (nazywanej bias średniej kategorii) lub w skrajnych pozycjach (nazywanych uprzedzeniem skrajnej odpowiedzi).