Zasady nauczania: rozpoczęcie, prowadzenie i kończenie
Zasady nauczania: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie!
W nauczaniu zasady można podzielić na trzy główne grupy, a mianowicie:
Zdjęcie dzięki uprzejmości: alahadgroup.com/images/Areas/Training-Jobs.jpg
1. Zasady początkowe:
Obejmują one naturę dziecka, jego zdolności psychologiczne i fizjologiczne, które umożliwiają edukację.
Nasz rodzimy sprzęt został nazwany różnymi nazwami. Najczęściej używane terminy to refleks, instynkty, zdolności, impulsy, temperamenty i tym podobne.
Te dziedziczne darowizny stanowią wstępny problem we wszystkich przedsięwzięciach edukacyjnych. W języku A vent - "pierwotna natura dziecka jest absolutnie antecedentem i początkiem wszystkich działań edukacyjnych i rezultatów".
Dlatego funkcją edukacji jest jak najlepsze wykorzystanie tych dziedzicznych tendencji do zaspokajania ludzkich potrzeb, wzrostu i rozwoju.
Podstawową troską nauczyciela nie jest przedmiot, ale dziecko, nie wiedza o specjalności, ale znajomość praw i zasad rozwoju i rozwoju dziecka.
Proces rozwoju i rozwoju dziecka, podobnie jak wszystkie inne procesy naturalne, obejmuje prawa i zasady.
2. Zasady przewodnie:
Odnoszą się one do procedury, metod nauczania lub aglomeracji technik, za pomocą których uczeń i nauczyciel mogą pracować nad osiągnięciem celów edukacyjnych.
Metoda nauczania obejmuje działania nauczyciela i uczniów. Jest to metoda uczenia się, a nie metoda nauczania, która stanowi prawdziwe problemy metody.
Metoda ta jest środkiem stymulowania, kierowania, prowadzenia i zachęcania do indywidualnych lub klasowych działań.
Metoda nauczania obejmuje stosowanie wielu praw i zasad.
Prawdziwe zasady nauczania muszą zatem wyjaśniać procesy nauczania.
Muszą pokazać, w jaki sposób przedmioty są zorganizowane i nauczane, w jaki sposób osiąga się i ocenia wyniki nauczania. Udoskonalone metody nauczania zależą od większej znajomości zasad, które należy zastosować.
Zasady służą jako przewodnia filozofia wyboru i działania działań i technik nauczania i uczenia się.
3. Zasady końcowe:
Dotyczą one celów edukacyjnych, celów, celów, rezultatów lub rezultatów całego systemu edukacyjnego, do którego kierowane są nauczanie i uczenie się.
Te cele lub cele edukacyjne mogą być używane jako określone, zrozumiałe zasady lub wskazówki przez tych, którzy starają się skutecznie wychowywać.
Przez cele wychowania rozumiemy cele, ku którym zmierza proces wychowawczy. Podstawowym warunkiem skutecznego uczenia się jest cel lub punkt końcowy.
W nauczaniu i uczeniu się trzeba znać jego cel lub cel.
