Zachowanie Belligerency wśród dzieci

Zachowanie Belligerency wśród dzieci!

Osoba, która jest zbyt energiczna, aby przyznać się do porażki, zbyt wojownicza, by uciec, zbyt jasna, by oszukać siebie przez pseudo-rozwiązania, może walczyć z powrotem w świecie, który jest tak niewygodny. Naturalnie tego typu zachowanie prowadzi do ostrych i upartych problemów dyscypliny w szkole lub w domu.

Przykładem jest licealista, który niemal terroryzował swoich towarzyszy i nauczycieli. Ojciec tego chłopca był w więzieniu - niesprawiedliwie, według chłopca. Przez pewien czas po zobowiązaniu chłopiec pozostawał w nieco oszołomionym stanie, publicznie upokarzany był komentarzami innych dzieci i ignorowany, gdy wydawane były zaproszenia na spotkania towarzyskie. Wkrótce jednak zaczął walczyć.

Zwalił każdego, kto mu wytykał ojca, kiedy mała dziewczynka go zignorowała, wykręcił jej rękę, aż zmusił ją do uklęknięcia i przeprosin; rzucał kamieniami, z zabójczym celem i zamiarem, w innych. Czasem jego okrucieństwa były praktykowane na dzieciach zbyt młodych, aby się opierały, prawdopodobnie dlatego, że mógł uwolnić się od napięcia emocjonalnego proporcjonalnie do bólu, który zadał.

Stopniowo jego wojownicza postawa rozprzestrzeniła się na dorosłe społeczeństwo. Pewnego razu majstrował przy hamulcach samochodu nauczyciela, żeby nie wytrzymać; nauczyciel był prawie zabity. W innym czasie wszedł do domu sąsiada i utworzył ciężki ciężar nad drzwiami; kiedy kobieta z domu wróciła z rynku, ciężar spadł na jej głowę i ogłuszył ją. Dwukrotnie podpalił cenną własność. To ślepe uderzanie w społeczeństwo było jego metodą reakcji na niedopuszczalne upokorzenie.

Agresja może przejawiać się na różne sposoby. Najbardziej oczywistą jest agresja przeciwko przyczynie frustracji - nastolatka jest zła na rodzica, który sprzeciwia się jego późnym godzinom i innym wysiłkom na ucieczkę przed ograniczeniami w dzieciństwie. Ale może być przesunięcie. Tak więc genialna uczennica przez całe życie była zdominowana przez jej wspaniałą i bardzo dominującą matkę.

Zbytnio podziwiała swojego rodzica, aby się zbuntować, ale stał się wielkim wielbicielem przyczyn, by pomóc uciskanym, a jej ostatni epizod był dowodzeniem strajkiem studenckim przeciwko władzy wydziałowej. Agresję można skierować w stronę kozła ofiarnego. Na przykład nauczycielka w trudnej sytuacji ze swoim szefem rozwinęła silną niechęć do jednego z najzdolniejszych chłopców w jej pokoju. Agresja w stosunku do dyrektora nie była bezpieczna, ale ten chłopiec wydawał się być symbolem jej kłopotów z instruktażem i wyładowywała na nim swoje irytacje.

Najwyraźniej agresja jest prawie zawsze trudna do opanowania, a pobłażliwość taka, jaką zilustrował przestępczyni, może stać się bardzo niebezpieczna. Jak radzić sobie z takimi przypadkami? Próba powstrzymania agresji z powodu frustracji poprzez próbę udaremnienia agresji wydaje się wiązać ryzyko zwiększenia presji psychologicznej. Ale to pierwszy impuls. Te agresywne przypadki często frustrują wysiłki nauczyciela, aby kontynuować naukę szkolną zgodnie z planem; z tego wynika agresywność montażu po obu stronach.

Inni są wciągnięci w tę sytuację; istnieją kary i wzajemne oskarżenia, w związku z czym można ustanowić tendencje osobowościowe przez całe życie. Wielu przestępców wydaje się mieć takie pochodzenie. Ewidentnie wczesne spokojne zrozumienie rzeczywistej sytuacji i złagodzenie frustracji lub znalezienie zastępczych odpowiedzi, dzięki którym dana osoba może się poprawić, jest tutaj szczególnie ważna.

Podjęto starania, aby pomóc opisanemu powyżej wojowniczemu chłopcu. Inni uczniowie byli proszeni o rozważenie go i zaakceptowanie go. Pomógł mu w sporcie lekkoatletycznym. Jego eskapady usunięto z sądu, a jeden nauczyciel, który go rozumiał, prowadził z nim wiele przyjacielskich rozmów.

Ale niestety sprawy poszły za daleko; większość innych uczniów i nauczycieli, a także sam chłopiec, byli zbyt zgorzkniali, aby pozwolić na pojednanie. Pomógł mu na tyle, żeby nie wpadł w kłopoty i pokazał mu, jak sobie poradzić, a on przyszedł, by być dumnym ze swojej zdolności, by w ten sposób się dogadać. Po ukończeniu szkoły stał się znany jako człowiek, który zajmował się nieuczciwymi praktykami biznesowymi i z którymi prawo nigdy się nie dogoniło.

Przywódczyni strajku rozmawiała z rozwagą nauczycielka, która znała ją bardzo dobrze, a kiedy nieco się uspokoiła, zapytano ją pytająco, czy jej problemy z matką mogą nie mieć nic wspólnego z jej krucjatą. Po chwili wybuchu protestu roześmiała się i przyznała, że ​​tak być może. Strajk został wkrótce wyjaśniony. Ale dziewczyna jest chronicznie agitatorem i przywódcą przyczyn.

I z całą uczciwością należy dodać, że często przyczyna jest dobra i świadczy prawdziwą przysługę. Jak wspomniano wcześniej, wielu słynnych ludzi zdaje się czerpać inspirację ze środowisk psychologicznych, które zostały opisane powyżej. Benjamin Franklin w swojej autobiografii, że jego żądza wolności przez całe życie mogła wywodzić się z jego złości chłopięcej z powodu dominacji starszego brata.