Nauka: Esej o nauce (377 słów)

Oto Twój esej na temat nauki!

Uczenie się, czy to zwierzęcia, czy człowieka, postępuje zgodnie z Szczękami Życia. Doskonalenie w nauczaniu i uczeniu się nie może być dokonane bez uważnego rozpoznania praw i zasad, na których opiera się każda cenna struktura. doskonalenie uczniów.

Zdjęcie dzięki uprzejmości: blog.cbl-global.com/wp-content/uploads/2013/02/meeting-icon-clean1.jpg

Wyniki eksperymentów dotyczących uczenia się zostały uogólnione i określone jako prawa uczenia się. Prawa uczenia się są próbami określenia bardziej podstawowych warunków sprzyjających procesowi uczenia się. Potrzebne są przepisy, czy to w określonej dziedzinie wiedzy, określonym kierunku studiów, czy w samym procesie uczenia się.

Zostały zaprojektowane, aby uczenie się było ciągłym procesem rozwoju, gdy jest właściwie obsługiwane i kontrolowane. Im więcej nauczyciel rozumie prawa i warunki uczenia się, tym bardziej wnosi swoją wiedzę do relacji z sytuacją w klasie, a tym bardziej staje się bardziej skuteczna i skuteczniejsza.

Wśród pisarzy podręczników w edukacji rośnie tendencja do pomijania akademickiej dyskusji o prawach uczenia się. Na to odejście prawdopodobnie wpłynęła nieadekwatność teorii nauczania, brak harmonii interpretacji przez różne szkoły i przekonanie, że warunki uczenia się są specyficzne, a nie ogólne, a zatem nie są podatne na formułowanie w prawach uniwersalnej aplikacji.

Byłoby jednak nierozsądne, gdyby uczniowie edukacji ignorowali istotne punkty w ważniejszych teoriach lub zaniedbywali sugestie edukacyjne, które nierzadko skutkują. W literaturze psychologicznej i edukacyjnej znajdujemy różne stwierdzenia i wyrażenia, które określają prawdziwe znaczenie i główny wkład każdego prawa.

Nauczyciel, aby odnieść sukces w swojej pracy, musi zrozumieć podstawowe prawa ludzkiego uczenia się. EL Thorndike otrzymuje pierwsze wyraźne sformułowanie tego, co jest obecnie określane jako główne prawo uczenia się.

O prawach mówi się, że mają oryginalną odmianę eksperymentów w dziedzinie psychologii zwierząt. Późniejsze eksperymenty z ludzkimi poddanymi i presja krytyki spowodowały, że Thorndike zmodyfikował swoje początkowe interpretacje głównych praw zwanych gotowością, ćwiczeniem i skutkiem oraz aby wspomóc czynnik jakości zwany przynależnością.