Znaczenie zabawy w nauczaniu i uczeniu się

Znaczenie zabawy w nauczaniu i uczeniu się!

Powszechnie przyjmuje się, że zabawa jest naturalnym impulsem posiadanym przez istoty ludzkie i zwierzęta. Liczne badania naukowe ujawniają fakt, że w życiu człowieka gra w znacznym stopniu nie przyczynia się do rozwoju jednostki.

Zdjęcie dzięki uprzejmości: itviz.com/wp-content/uploads/2012/10/19475_istock_large.jpg

Jest to działanie angażujące się w imię satysfakcji wynikającej z samego działania. Zabawa jest cechą dzieciństwa, a niemowlęctwo jest okresem szczególnej zdolności uczenia się. U dzieci gra polega na niedojrzałych przejawach wrodzonych skłonności.

Ta tendencja jest tak silna, że ​​prowadzi jednostkę do działania. Dorośli grają, aby zaspokoić swoje potrzeby i cele. Najczęściej grają w pewne gry w celu samozadowolenia i akceptacji społecznej. Froebel był pierwszym pedagogiem, który wprowadził grę jako istotną część pracy szkolnej. Wielu obecnych pedagogów również uznaje edukacyjną wagę zabawy w nauczaniu i uczeniu się.

Jest to wielki czynnik rozwoju fizycznego i umysłowego. Zabawa jest dobrą zachętą do nauki, szczególnie w niższych klasach. Ma także zalety moralne. Nauczyciele szkół podstawowych powinni starać się wykorzystać tendencję lub chęć odgrywania roli jako czynnik rozwoju umysłowego, fizycznego, emocjonalnego, społecznego i moralnego dziecka.

Aktywność gry może być wykorzystana z dobrym efektem w nauce liczby i wyrazów oraz pracy z drążeniem w elementarnych ocenach. Podstawową działalnością wychowawczą w niższych klasach jest gra. Współpraca, praca zespołowa i wzajemne zrozumienie to ważne wartości, które można czerpać z zabawy.

Może również dostarczyć nam społecznie zatwierdzone kanały wyładowań energii, których nie zapewnia nasza praca. Poprzez zabawę higiena psychiczna usiłuje rozwijać zdrowe postawy. Zabawa jest nie tylko narzędziem pedagogicznym, ale jest naturalnym planem rozwoju i rozwoju dla każdej osoby - dzieci lub dorosłych.