Top 5 rodzajów nadzoru dostępnych w edukacji

Krótkie zarysy pięciu rodzajów nadzoru dostępnych w edukacji są omawiane w tym artykule. Rodzaje to: (1) kontrola, (2) bezwzględna wolność, (3) rodzaj przymusu, (4) szkolenie i kierownictwo oraz (5) przywództwo demokratyczne.

1. Kontrola:

Jest to pierwsza i najważniejsza funkcja nadzoru, że klasy powinny być kontrolowane przez funkcjonariuszy służb kontrolnych. Może to być dyrektor danego szkolnego inspektora lub szkolnego inspektora. Jest to pierwszy nadzór w tym sensie, że nauczyciel jest świadomy swoich obowiązków i odpowiedzialności po upewnieniu się, że jego obowiązki mogą być kontrolowane nagle, gdy jest on w klasie. Tak więc ten rodzaj nadzoru aktywuje nauczyciela, aby mieć odpowiednią gotowość do zapewnienia dobrego nauczania w klasie.

Poza tym są nauczyciele, którzy nie wypełniają swoich obowiązków właściwie po poznaniu tych wszystkich rzeczy. I widziano, że są karani za to, że nie zabrali klasy na czas. Wręcz przeciwnie, szczerzy nauczyciele są nagradzani za wykonywanie właściwych obowiązków i obowiązków. Ten rodzaj nadzoru jest do przyjęcia w prawie wszystkich rozwiniętych krajach świata do tej pory, ze względu na jego zrównoważony i pozytywny wpływ na wszystkie elementy, które są z nim blisko związane.

2. Absolutna wolność:

Ten rodzaj nadzoru daje absolutną swobodę nauczycielom w dostarczaniu ich nauczania w jego świetle, że czuje się najlepiej dla swoich uczniów. Nie ma żadnej twardej i szybkiej zasady, aby przestrzegał wytycznych dobrego programu nauczania i odpowiednich metod nauczania dla różnych przedmiotów. Ten rodzaj nadzoru nie jest odpowiedni we współczesnym kontekście, ponieważ podkreśla autokratyczne nastawienie nauczyciela w nauczaniu w jednym punkcie i brak inspekcji do sprawdzenia jego nauczania. Jest to jednak rodzaj nadzoru, który był stosowany w Stanach Zjednoczonych po pewnym czasie.

3. Rodzaj przymusu:

W tego typu nadzorze autokracja trafia do personelu dokonującego inspekcji. Oznacza to, że nadzór jest przeznaczony dla nauczycieli w odniesieniu do ich wyników nauczania i pożądane jest, aby dostarczał wyniki nauczania w sposób przejrzysty. W tym celu muszą postępować zgodnie z zasadami i przepisami współczesnych zasad nauczania. Jest jednak sprawą wielkiego żalu, że w tego rodzaju nadzorze nauczyciel musi nauczać zgodnie z wytycznymi zalecanymi przez samych funkcjonariuszy służb kontrolnych.

Ponieważ istnieją inspektorzy, którzy mają własne zasady nauczania, które nie są odpowiednie, zmuszajcie nauczycieli do odpowiedniego nauczania. W wyniku tego nauczyciel traci swą wolność, godność, oryginalność w tym zakresie. Poza tym staje się przestraszony, sfrustrowany i niekompletny w swoim nauczaniu.

Ten rodzaj nadzoru prowadzi do powstania nieporozumień w relacji między osobą przeprowadzającą inspekcję a nauczycielem. Można jednak poważnie powiedzieć, że oficerowie inspekcyjni, którzy są dobrzy i pokorni i mają zrównoważoną osobowość, nie sprawują autokratycznej postawy w superwizji. Ta tendencja wśród dobrych oficerów inspekcyjnych umożliwia nauczycielowi prawidłowe nauczanie.

4. Szkolenie i kierunek:

Ten rodzaj nadzoru jest doceniany w nowoczesnym systemie edukacyjnym ze względu na jego pozytywny i trwały wpływ na wyniki nauczania nauczycieli. Do tego nadzoru, w którym uczniowie lub uczniowie są głównymi punktami procesu nauczania, program nauczania powinien być zgodny z potrzebami każdego dziecka. W tym celu nauczyciele powinni zostać przeszkoleni w zakresie najnowszych metod nauczania różnych przedmiotów. Następnie należy wykonać pracę nadzorczą. Ten typ nadzoru wzbudza duże zainteresowanie, pewność siebie i kreatywność wśród nauczycieli, którzy uczą swoich przedmiotów.

5. Przywództwo demokratyczne:

Znaczenie demokracji jest nie tylko uznawane w perspektywie politycznej, ale także uznawane głównie za sposób na życie. Oznacza to, że powinien istnieć wpływ demokracji na wszystkie aspekty i sfery ludzkiego życia. W tym kontekście edukacja nie jest uciekła. Ten rodzaj nadzoru jest wysoko oceniany we współczesnym systemie edukacyjnym, który wskazuje, że ogólny rozwój nauczania i uczenia się jest obowiązkiem wszystkich, którzy są bezpośrednio lub pośrednio związani z tym procesem.

Tak więc ten nadzór mówi, że nie będzie poprawy nauczania i uczenia się tylko dzięki nauczycielom. Zamiast tego, oficerowie wysokiego szczebla, jako personel nadzorujący, muszą aktywnie uczestniczyć w programie nauczania i pomagać nauczycielom, proponując im ulepszenia, jeśli są prywatni. W tym celu personel nadzorujący musi zdawać sobie sprawę z problemów i problemów, które pojawiają się w dziedzinie nauczania i uczenia się, i spróbuje pomóc nauczycielom w jego rozwiązaniu.