Top 8 funkcji administracji edukacyjnej

Krótkie zarysy ośmiu funkcji administracji oświatowej w ogólnej perspektywie omówiono w tym artykule.

1. Rozwój osobowości ludzkiej:

Ponieważ administracja edukacyjna jest procesem relacji międzyludzkich, ma na nią większy wpływ i jest kontrolowany przez różne czynniki, które są niezbędne do sprawnego administrowania programem edukacyjnym. Są to: filozoficzne, psychologiczne, socjologiczne, historyczne i polityczne.

Należy zatem podkreślić, że administracja edukacyjna różni się od innych rodzajów administracji, ponieważ uważa każdy zasób ludzki za wartość i cenny potencjał, dzięki któremu zapewniona zostanie zarówno jego osobowość, jak i program. Tak więc rozwój ludzkiej osobowości powinien być pierwszą i najważniejszą funkcją administracji edukacyjnej.

2. Zapewnienie i zapewnienie właściwego wykorzystania zasobów ludzkich i materialnych:

Przed organizacją jakiegokolwiek programu edukacyjnego powinno być pierwszym zadaniem i odpowiedzialnością władz oświatowych, aby zaangażować i aktywować wszystkie zasoby ludzkie, które są bezpośrednio lub pośrednio związane i zaangażowane w ten proces. Ponieważ ze względu na swoją aktywność i gotowość byliby w stanie właściwie wykorzystać zasoby materialne. W tym celu administracja oświatowa jest odpowiedzialna za sprawdzenie, czy wszystkie części są skoordynowane w jedną całość.

3. Aby uczynić ucznia aktywnym w programie edukacyjnym:

Jest to ustalony fakt w nowoczesnej teorii i praktykach wychowawczych, że dziecko lub wychowanie jest centralną postacią każdego programu edukacyjnego. Aby to urzeczywistnić, administracja oświatowa powinna określić zasady przyjmowania i awansowania uczniów. Poza tym, musi istnieć opis dla dzieci lub uczniów zgodnie z ich różnorodnymi potrzebami, wymaganiami, możliwościami i wymaganiami i odpowiednio je wdrażać w społecznie pożądany i akceptowalny sposób.

4. Zapewnij odpowiednie zaplecze fizyczne:

Administracja oświatowa musi wnikliwie zrozumieć problemy związane z zapewnieniem i utrzymaniem szkolnego zakładu, wyposażenia, materiałów do zabawy, biblioteki, budowania schronisk i innych zajęć pozalekcyjnych itp. Ponieważ bez tego narzędzia administracja jakiegokolwiek programu edukacyjnego nigdy nie będzie udany.

5. Przestrzeganie przepisu prawnego Programu ściśle:

Zgodnie z przyjętą praktyką zbiór zasad i przepisów został ściśle określony dla każdego programu we wspólnym przedsięwzięciu właściwych organów i doradców prawnych zajmujących się tą dziedziną. Ta sama sytuacja ma miejsce w administracji oświatowej.

W tej dziedzinie odpowiednio określono rodzaje i standardy instytucji edukacyjnej, uprawnienia i funkcje organów kontrolnych, ich obowiązki i obowiązki. W tym przypadku zadaniem administracji oświatowej jest sprawdzenie, czy prace te są wykonywane zgodnie z zasadami i przepisami dla nich przeznaczonymi.

6. Podejmowanie decyzji w odniesieniu do finansów:

Z wyników badań znanego ekonomisty wynika, że system edukacyjny musi przyczyniać się do rozwoju gospodarki narodowej, zwiększając zasoby ludzkie i materialne w perspektywie długoterminowej.

W tym celu administracja oświatowa odpowiada za następujące funkcje:

(a) Problem dochodów i wydatków, ich rachunkowości i audytu.

(b) Podejmowanie decyzji o podziale kosztów edukacji pomiędzy centrum a państwa.

(d) Zobaczyć, że edukacja odbywa się w ramach zasobów finansowych i ludzkich dostępnych w kraju.

(e) Aby zobaczyć, że edukacja jest odpowiednio finansowana, aby zapewnić równość szans w dziedzinie edukacji.

(f) Należy poczynić starania, aby zapewnić specjalnym grupom obiekty aktywności fizycznej, biblioteki i czytelnie.

7. Utrzymać i utrzymywać współpracę ze społeczeństwem:

W związku z tym, że w instytucji społecznej przekazuje się elementy społeczne, powinna utrzymywać relacje ze społeczeństwem. Zadaniem administracji oświatowej jest współdziałanie z członkami społeczeństwa w ich programie, a także potrzeba ich współpracy przy organizacji programu edukacyjnego.

Wtedy administracja edukacyjna każdego programu będzie miała sens. Ponieważ edukacja jest zasadniczo sprawą społeczną, a instytucja edukacyjna może być szkołą lub uczelnią jest obciążana przez społeczeństwo, z odpowiedzialnością szkolenia i wychowywania młodzieży. Edukacja nie jest więc działalnością izolowaną, a raczej związaną z życiem i społeczeństwem. Aby społeczeństwo było warte życia, administracja oświatowa powinna rozwijać współpracę ze społeczeństwem.

8. Aby poradzić sobie z problemem budowy programu nauczania:

Program nauczania jest środkiem, dzięki któremu cele programu edukacyjnego mogą być realizowane w jednym punkcie, a uczniowie stają się w stanie osiągnąć swoje cele i aspiracje życia w innym punkcie. Zatem program każdego programu edukacyjnego lub akademickiego powinien być idealny i odpowiedni, co stwarza problem w procesie edukacyjnym. Można to rozwiązać dzięki odpowiedniej i skutecznej administracji edukacyjnej.

Ważną funkcją i odpowiedzialnością administracji oświatowej jest przygotowanie szerokiego, zrównoważonego, dynamicznego, elastycznego i utylitarnego programu nauczania na każdym etapie edukacji, aby umożliwić jednostce wyposażyć się w zmiany, w zależności od czasu i sytuacji.